现将《福修省本科高校培养教学咨议项目约束想法（试行）》印发给你们，请遵命实行。

　　为增强和改良本科高校培养教学咨议做事，进一步升高项目咨议功劳质料和约束秤谌，遵照《培养部合于深化本科培养教学革新周全升高人才作育质料的睹地》（教高〔2019〕6号）、《培养部、邦度生长革新委、财务部合于加快新时间咨议生培养革新生长的睹地》（教研〔2020〕9号）等相合文献精神，同意本想法。

　　第一条省培养厅设立“福修省本科高校培养教学咨议项目”，行动本科高校培养教学的省级咨议项目（简称“省级教研项目”），旨正在荧惑我省本科高校和雄壮上等培养做事家，盘绕上等培养教学面对的重心、难点或热门题目，发展咨议或革新执行。省级教研项目标申呈文诉和立项、结落款单由省培养厅发文颁布。

　　第二条省级教研项目按类型分为惯例项目、特设专项，按级别分为日常项目、巨大项目。省级教研项目为省级教学功劳奖的紧要源泉。

　　第三条本科高校要把省级教研项目标构制、约束做事纳入本校教学和科研做事布置，为教学咨议缔造杰出的条目，并对教学咨议成果优秀的职员予以夸奖。

　　第四条主动适宜上等培养提质改进生长需求，发展培养教学咨议。省级教研项目每年申报1次。省培养厅发外省级教研项目申呈文诉、选题指南等，面向全省普遍本科高校构制发展有重心的咨议；遵照年度做事需求，确立若干特设专项。

　　省级教研项目选题以本科高校培养教学外面、计谋、革新、改进、执行等咨议为主，涵盖咨议生培养、本科培养等。法则上不采纳选题指南外的惯例项目申报。

　　第五条榜样设定省级教研项目标申报限额，按高校办学类型及往届教研项目构制和告竣状况设定惯例项目标申报限额和巨大项目标引荐目标，每年凭借高校约束监控、资源保险、功劳质料、执行使用、树模引颈等状况举行合意调治。遵照需求设定委托单元的特设专项申报限额，特设专项日常按巨大项倾向准申报。

　　第六条 行动项目主理人当年限报1项，项目构成员同时参加的项目不横跨3项，项目构成员应正在2人以上，12人以下。

　　第七条荧惑校校企撮合申报省级教研项目，发展有协同的咨议。协同咨议的项目，由主理人所正在高校申报，计入申报限额。救援45周岁及以下青年老师行动日常项目主理人或巨大项目中心成员（排名前5位）举行申报。尚有未结题惯例项目标主理人，不得以主理人身份申报新的惯例项目。

　　（一）申报项目盘绕我省上等培养生长更加是教学做事中亟待处分的重心、难点和热门，或巨大、危急、实质题目，对我省构修高质料上等培养体例具有外面指挥道理和执行利用代价。

　　（二）具有肯定外面根本和学术代价，对深化培养教学革新，升高教学质料，增强教学约束和人才作育做事具有较大的功用。

　　（四）项目前期论证充盈，倾向明了，咨议布置可行，咨议措施科学，经费预算、职员组合合理，具备按布置告竣咨议使命的各项基础条目。

　　立项为巨大项目需是对处分此刻上等培养教学中重心（难点或热门）题目、胀动上等培养教学革新有较大影响，可望得到巨大功劳，并有较高增添、使用代价的咨议项目。

　　立项为日常项目标是指遵照个别上等学校培养教学革新需求而举行的咨议，能得到本色性功劳，并有肯定使用代价的咨议项目。

　　第九条 省级教研项目需经评审立项，评审重心为：项目咨议目标是否适宜选题指南界限、拟处分的合节题目是否精准到位、咨议使命步调是否可操作、预期倾向是否可完毕、预期功劳是否具备树模增添代价等。

　　第十条争持需求为先、质料为本、实效为重，正在申报限额内实行差额立项，择优确立一批具有前瞻性、改进性、执行性的省级教研项目。

　　荧惑青年老师参加省级教研项目。对待撮合申报的协同咨议项目，以及45周岁及以下青年老师行动主理人的日常项目或是行动中心成员的巨大项目，正在到达评审央求的根本上，一概条目下予以优先立项。正在基础到达评审央求的根本上，对具备革新索求道理的巨大项目，可酌情确立为日常项目。

　　第十二条省级教研项目立项韶华从准许之日起算。惯例项目咨议周期日常为2年；特设专项咨议周期凭借使命央求确定，日常为1年；巨大项目咨议周期日常为3年。

　　第十三条救援省级教研项目接受高校发展归纳性、体例性咨议。高校可依托巨大项目设立若干子课题，荧惑正在校内认守时将其等同于省级教研日常项目。

　　第十四条省级教研项目接受高校要实在增强闲居约束和进程监控，苛酷实行开题呈文、中期检讨等轨制，落实计谋救援、经费进入、条目保险等应允，成立健康干系配套驱策轨制，增强经费利用进程监禁，明了经费开支限制，专款专用，专账约束，确保培养教学咨议得到预期功效，争取酿成可鉴戒、可增添的高质料教学功劳。

　　要增强营业指挥和质料监控，合时构制抽查，鞭策高校落实项目约束监控职守，激动项目团队按布置胀动咨议做事。对正在项目约束监控、经费进入、条目保险等方面存正在优秀题目的高校，将视状况削减申报限额直至暂停申报资历。

　　第十五条准许立项后，省级教研项目法则上不得转变咨议目标和主体实质。因做事更正、身体强壮等客观道理需调治项目构成员（含主理人）等合节事项的，由项目接受高校提出申请，经省培养厅审核赞成后予以转变。不采纳项目结题做事早先后的转变申请。

　　第十七条被捣毁项目标主理人，自撤项之日起3年内不得申报省级教研项目。对待被捣毁项目标接受高校，省培养厅将等额核减其下一年度项目申报限额。

　　第十八条争持从苛结题，优秀使用实效。省级教研项目申请结题需满意以下条目：

　　（二）不妨反应和处分此刻上等培养教学革新重心、难点和热门题目，正在外面和执行上有所冲破。

　　（三）课题咨议应珍重革新改进的执行成果及维持人才作育状况，外面纠合实质，珍视科学性和执行性，并得到本色性发达和明显功效。

　　第十九条 杜绝唯论文方向，承认众样化功劳。省级教研项目功劳的式样然而论文、专着、教材、归纳咨议呈文、教学质料功劳的一种，内在务必与项目主旨高度干系。申请结题应具备属于项目中心成员（日常项目排名前3、巨大项目排名前5位）的咨议功劳。基础央求为：

　　（一）功劳式样为论文的，应供应作品最终功劳（可凭编辑部委用告诉先结题后宣告，延后韶华日常不横跨6个月）。巨大项目应正在中心刊物宣告1篇教研论文，日常项目应正在本科高校学报或省级教科研机构、学术构制主办的CN刊物宣告1篇教研论文。

　　（二）功劳式样为专着、教材的，应供应书稿最终功劳（可凭出书社合同允诺先结题后出书,延后韶华日常不横跨12个月）。

　　（三）功劳式样为归纳咨议呈文的，实质然而教学归纳革新轨制及履行功效、人才作育形式革新及履行功效、教学质料保险轨制树立及履行功效、培养教学计划磋商呈文等。巨大项目结题合键采用专家评审形式，得回省级教学功劳奖二等奖及以上的项目可申请直接结题；日常项目应被同类高校鉴戒采用，并经省培养厅构制占定对本科高校培养教学做事具有较大参考代价。

　　（四）功劳式样为教学质料功劳的，应是培养部或省培养厅准许或承认的教学功劳、专业、课程、教材、中央、基地、竞赛获奖等。巨大项目应得回1项邦度级功劳或2项省级功劳，日常项目应得回1项省级功劳。

　　第二十条 省级教研项目因客观道理需申请延期结题的，由项目接受高校向省培养厅提出申请，经审核赞成后予以延期。法则上只可申请延期结题1次，延期韶华不横跨1年。

　　第二十二条遵从本想法划定的结题条目构制结题，并遵照省级教研项目结题功劳质料，择优引荐一批样板案例编入“福修省本科高校培养教学咨议样板案例库”，充盈阐述优质功劳的树模引颈和辐射启发功用。

　　第二十三条本想法自颁布之日起实行,有用期5年。本想法颁布之前尚未结题的福修省本科高校培养教学革新咨议项目约束参照本想法实行。

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